新世纪开展家长工作的着力点
　　 　　 　　 　　 　　 　　 ——让素质教育进入家庭
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 汪荔荔

　　 家庭教育既是学校教育和社会教育的基础，又是学校教育和社会教育的必要补充，它在某些方面的作用是学校教育乃至任何教育所无法替代的。素质教育的培养目标是根据社会的需求和人的发展需要而确定的。实施素质教育是全社会的责任，因而也离不开家庭教育的积极配合与支持。
　　进入新世纪，科技进步，经济发展，社会转型，使人们的生活和观念发生了巨大的变化，给我们开展家长工作带来了新问题。当前不少学生家长对家庭教育在实施素质教育中应起的作用，仍缺乏全面的理解甚至误解，家庭教育的误区仍然存在。具体表现在以下几个方面：一是重智力培养，轻品德教育。考试成绩就是学校的质量，只要成绩好了，其它方面无关紧要，一俊遮百丑。孩子考了９５分还遭家长责问，那５分为什么丢了。他们给孩子许愿，只要考高分就给买什么东西，就带到什么地方去玩，有的甚至奖钱，造成不少学生娇生惯养，不爱劳动，集体意识淡薄，不愿与后进生交往，更不愿帮助人。二是认为施行素质教育控制作业量，减轻学生负担就是降低教学要求，担心孩子学不到东西。虽然不搞“应试教育”但日后终究免不了应试，孩子将来升学或就业不容易，因而有聘家庭教师的，或增加家庭作业量的。学校取消期中考试，他们就购买各种试卷来测试孩子，学校“减负”，家庭“增负”。三是认为施行素质教育就是加强课外活动，培训专业技能，因而不顾孩子的意愿和条件，主观地安排孩子利用“双休日”拜师学艺、学琴、学唱、学书法绘画……。把特长班和素质教育划等号，凭自己的想象去解释素质教育。四是重言传说教、轻身体力行。素质教育不但对教师提出更高的要求，同时也对家长提出更高的要求。家长不以身示范、言行不一是家教的错位表现。有的家长要求孩子认真不粗糙而自己却做事马虎，工作偷工减料；有的家长要求孩子积极向上而自己却沉湎于麻将扑克之中而不能自拔；有的要求孩子文明礼貌而自己却不孝敬父母公婆，出言不逊等。
　　面对新世纪家长工作的新特点、新问题，我们深刻体会到，学校推进素质教育家长学校的工作着力点，必须让素质教育进入家庭。
　　一、积极参与素质教育
　　通过家长学校使家长充分认识到自己在推行素质教育中的作用。事实告诉我们，学校教育离不开家庭教育的配合，家庭教育必须与学校教育“接轨”。家长不仅应对学校施行素质教育的计划、措施给予支持和配合，而且要积极参予，这种参予包括根据条件参予学校的教育活动和在家庭教育中积极、自觉地渗透素质教育、关心孩子素质的全面提高。
　　二、全面理解素质教育
　　李岚清副总理在“全国中小学素质教育经验交流会”上指出：素质教育就是要“使学生学会做人、学会求知、学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人”。国际２１世纪教育委员会提出教育的四大支柱，就是学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。家长学校有责任使广大家长学习、领会国家有关教育的方针政策，也要了解当前教育的热点问题和发展趋势，正确地理解素质教育，切实地推进素质教育，避免走出一个误区又陷入另一个误区。
　　三、不断更新观念
　　家长学校的任务还须使广大家长转变观念。“教育的质量”不仅要看孩子对基础知识、基本观念的掌握程度，而且要看其能力如何。看最终能否经受生产劳动和社会实践的考验。社会主义建设事业需要各个方面、各个层次的人才，凡是具有一定技能，对社会主义建设适用和作出一定贡献的，都是人才。只有树立新的人才观，才能在家庭教育的实践中避开“重智轻德”、“重养轻教”的误区。
　　四、坚持家、校双向沟通
　　实施素质教育，必然会遇到许多新情况、新问题，不能等有了问题了再登门拜访或“召见”家长，家长学校就是要促进与老师经常接触，互通情报、沟通思想、增进了解、融洽感情、共商措施，形成合力为孩子的全面发展创造条件。
　　五、努力提高自身素质，营造良好的家庭环境
　　家庭教育的成效，家长素质起决定性的作用，要让素质教育进入家庭，家长必须努力提高自身素质：一是政治素质，要爱党，爱祖国、爱人民，拥护国家的方针政策；二是品德素质、要勤奋好学、热爱劳动、诚实谦逊、助人为乐、礼貌待人；三是科学文化素质，除一定的文化素质外，还应懂一点教育学、心理学和生理学知识。提高了自身素质的家长才能为孩子创造一个良好的家庭环境。这个良好的家庭环境不只是物质的，还应是精神的，即创设和谐的心理环境，利用家庭中的各种设施给孩子提供信息，指导孩子观察、阅读、交友、培养交往能力。
    家长学校应促进素质教育进入家庭，素质教育只有进入家庭才能真正的全面的提高学生的素质。