当所有的学员都不愿听课的时候，这就表明老师所讲授的内容已经和现实脱节了。目前，这种状况普遍存在于各级党校中。然而，阿勒泰地委党校在经历了多年摸索之后，于2006年提出了“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的明确要求，使党校老师的授课内容更加贴近地区实际，学员爱听，受益匪浅。

改革，让地委党校蓬勃发展

——对阿勒泰地委党校实行教学改革的调查

一鸣惊人勇夺冠

阿勒泰新闻网讯：（记者 黄文冠）6月4日至6日，沙湾。来自伊犁、乌鲁木齐、昌吉等地州市党校的18名选手汇集在一起，唇枪舌剑，角逐自治区党校组织召开的全疆（北疆片区）党校、行政院校系统第二届教学观摩比赛冠军。

以往，获得前3名的都是乌鲁木齐等地的“重量级”党校，但是在这次比赛中，阿勒泰地委党校的辛敏老师以“阿勒泰地区矿产资源开发SWOT分析”为题，紧密结合地区实际情况，在讲授中获得了众多评委的好评，夺得了教学观摩比赛第一名。这是一次历史性的突破，它改写了地委党校建校以来从未夺冠的历史。

“在比赛之前，自己根本没有想过能夺冠。因为自己面对的是伊犁、乌鲁木齐、昌吉等地的‘重量级’选手。获奖之后，自己想了想，发现这次获奖和党校近年来的教学改革有很大关系。比如不断输送学校老师到外地进修学习。党校在2005年至2007年期间，选送我到自治区党校研究生脱产班学习了两年，这次的参赛专题，就是由我的研究生毕业论文修改而成。”辛敏说，“党校于2006年起要求所有老师下基层或到各部门去调研，自己当时选定的是矿业这个研究方向，并且花费了半年时间进行调研和收集资料。而在比赛前，党校组织了两次试讲，由全校老师集体‘会诊’，在听完我的讲课之后，指出我的不足，帮助我完善讲稿。”

这次获奖，让地委党校的全体教师为之振奋。实践证明，阿勒泰地委党校的教学质量并不比其他地方的党校差，师资力量也不比其他地方的党校弱。

昔日黄花今朝艳

辛敏说，以往，每次在主体班次学员座谈会上，学员提得最多的意见就是老师没能结合当地实际授课，内容太空。

“科研和讲课，是磨刀和砍柴的关系。”地委党校常务副校长龚群说，“在2006年以前，这两者的关系并没有处理好。由于认识上存在偏差，学校各方面都认为只要能发表论文的老师就是好老师，科研就是发表论文。但在发表的论文中，绝大部分是理论性的，大部分老师并没有联系本地实际来做科研。这直接导致授课内容的全理论化。而且，自党的十六大以来，党校每年为地区培训的干部有上千人，由于干部培训任务日益加重，因此科研工作无法跟上。”

2005年，党校领导意识到了这个问题，提出全体老师一定要做到科研联系实际。龚群说，2006年，整个学校对科研的认识有了很大变化。什么是科研？科研就是分析地区经济社会发展面临的问题，在此基础上，很好地解决干部群众关心的热点问题。

“当年，党校一个办公室只配置一台计算机，如今，每名老师都配有一台计算机。”龚群说，“之所以配备那么多计算机，就是为了拓宽老师的知识面，使其及时掌握外界信息，丰富阅历。”

采访中，龚群告诉记者，党校要求老师做科研的时候，必须联系实际，不能做“空中楼阁”的东西，并且要求每名教师每学期不少于10天的调研，并撰写一篇调研报告。在假期中，党校还要求老师下到基层去调研。龚群说，在地委组织部的支持下，党校已让8名老师下到基层挂职，他们在基层主要开展科研工作，因为只有下到基层才能掌握第一手资料。

2007年，党校老师共发表26篇论文，其中22篇发表在省级刊物上，6篇获自治区级研讨会奖励。

力争更上一层楼

“没能招聘到研究生，我们就自己培训研究生。”龚群说，“从2004年起，党校要求所有授课老师必须读研，到目前为止，在全校8名汉族老师中，已有5名已经毕业。除了要求读研外，党校每年还选派1至3名老师到上级党校或者内地院校学习，以提高教师队伍的整体教学能力。”

辛敏说，在选择做矿业调研的时候，我找了很多相关人士攀谈，听他们介绍自己在矿区的感受。而我在讲课时，能积极引导学员运用SWOT分析我区矿产资源开发的优势以及面临的机遇和挑战，这也促进了教学相长、学学相长。

龚群说，党校的科研工作要做好“四个服务”，即为推进理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。

在短短两年时间里，正是因为党校做出了一个正确的决策，才有能力在本月29日举办“学习贯彻十七大精神，推进地区经济社会又好又快发展”理论研讨会。

据悉，在下周二举办的研讨会上，将对《阿勒泰地区促进农牧民增收对策研究》、《阿勒泰地区矿业开发中面临的生态环境问题及对策》、《完善城乡居民最低生活保障制度研究》等覆盖地区方方面面的数十个课题进行研讨。